Le monde des Yang et son miroir
Un de mes amis, érudit distingué, peine à mettre de l'ordre dans la masse d'informations destinées à son prochain ouvrage. Notamment il me demande pourquoi Jonathan Littell voit des parentés fortes entre nazis, islamistes et communistes, et si elles se réduisent à une notion commune, celle de totalitarisme.
En effet le mot totalitarisme, désigne la fusion entre l'Eglise et l'Etat, (ou le parti et l'Etat, ou encore entre le peuple et la population) mais ne rend pas compte de la structure complexe de ce que Umesao Tadao appelle l'Empire.
Le paradigme impérial a été amplement décrit dans Virus mais je crois bon de le synthétiser sous une forme simple.
Il y a d'une part le monde des forts, des virils, des vertueux, engagés dans un combat sans merci au peril de leur vie. Ce sont les fidèles qui constituent une communauté soudée par un idéal transcendant. Transcendant signifie supérieur aux réalités matérielles, éternel, immuable, universel. C'est donc une anti-nature, celle-ci étant matérielle, fugace et changeante, et ancrée dans le ici et maintenant, La nature est l'anti système, elle est passive, elle est froide et femme comme la lune.
Commentaires
lun 24/11/2008 à 22:09
et que dire de la création gra phique informatique qui se cal que sur celle de l'art. Des ho rdes de "créatifs" dress [...]
jeu 13/11/2008 à 11:38
Monsieur Lussato: Avant quelqu e chose, je veux dire que mon francais n,est pas tres bonne; Mais je veux lui-ecrire [...]
dim 02/11/2008 à 21:59
vous pouvez retrouver tout le film sur la création monétaire sur : www.bankster.tv
dim 02/11/2008 à 21:48
Comme je souhaite que votre pr ojet d'enregistrer ce Tristan et Isolde aboutisse! Je l'ai v u lors de sa création et [...]
dim 02/11/2008 à 21:45
Avez vu celà ? cela concerne l a création de l'argent aujourd 'hui...(c'est le premier volet ) http://www.dailymot [...]
sam 01/11/2008 à 09:46
Préface sous la forme d’une le ttre de Raphaël à Bruno Bon jour à toi Cher Bruno ! Que Di eu te préserve dans tes [...]
ven 17/10/2008 à 12:21
"ou au contraire en montrer de s spécimens habilement choisis selon un parcours pédagogique , comme la présentation [...]